優(yōu)秀的作文，在開頭就能夠讓讀者感到驚艷。今天讓我們來欣賞一篇江蘇高考滿分作文《車的詩學(xué)》。
首先讓我們來審題，從題目中可以得知，題目的重點是車，在生活中有各種各樣的車，車也是我們生活中不可缺少的一部分，通過卸車來表達(dá)自己的感情，感悟。這樣的主題不是很難寫，相比之下，寫記敘文要簡單一點，寫一件或者幾件車有關(guān)的故事，再表達(dá)一下自己的感情，只要故事寫得好，寫的細(xì)膩，注意一下抒情的手法和抒情的內(nèi)容，還是能夠拿到高分的。
這個同學(xué)的文章題目叫做《車的詩學(xué)》，把“車”和“詩”結(jié)合在了一起。文章的開頭確實令人耳目一新。在開頭，作者詩否認(rèn)“車”和“詩”的聯(lián)系的，認(rèn)為這是兩種完全相反的意象。這樣的欲揚(yáng)先抑，更能夠吸引讀者的興趣，為下文做了鋪墊。
首先，作者寫到了車在古代的形象，“車”在“詩”中詩沒有完整形象的，表現(xiàn)為抽象性的力。這一段是延續(xù)了文章的開頭，解釋了“車”和“詩”是完全陌生異己的物質(zhì)，說明了在古代，車都不具備詩意，它在古詩中是被忽略的。在文中提到了現(xiàn)代，為下文寫現(xiàn)代做了鋪墊。
在下文中，提到了現(xiàn)代的詩中，依賴要回避車，不過這時的作者不再肯定這種回避，一連用了三個反問句。說明了在現(xiàn)代詩中人們對于車，有的是驚訝，而不是回味，更不用說是詩意了。之后提到了“車”的意義，在車之外的地方又詩意，從此之后，“車”和“詩”就不再是無關(guān)聯(lián)的了。接著寫了車的詩意在虛擬的世界中存在的很明顯，比如小說里，電影里。在生活中則是處于孤獨(dú)與沉默。
“車，通過摧毀舊的時空秩序，壓迫人的心理構(gòu)造，變革了詩學(xué)之源”，“車即沉默的詩學(xué)，或說，現(xiàn)實的意象”，這幾句放在段落最后的話，就是在闡述文中的主題，“車”與“詩”的長期相處之中，“車”始終是主動的，而“詩”則是否認(rèn)，是一種尷尬，羞恥的否認(rèn)，文中的最后點明了主旨，升華了文章的主題思想。
通讀這篇文章，唯一的感受就是震撼，很多讀者閱讀完之后都覺得這是一篇“神仙文章”，已經(jīng)超出了高中生的能力范圍。這篇文章中把作者天馬行空的想象力體現(xiàn)得淋漓盡致，就拿文章的立意來說，都是罕見的，把“車”和“詩”這兩個很少被人聯(lián)系到一起的意象結(jié)合在一起寫，卻是為了證明車的反詩意，這樣的想法不是容易想到的。
文中的一些舉例也是很獨(dú)特的，如果平時帶著積累的目的去閱讀的話，很難積累到這樣的材料，這足以說明這個作者的閱讀量之大。而且文中的語言都是有詩意，有哲理的，這體現(xiàn)了作者對于詩有著深刻的認(rèn)識，平時的思維很活躍，會發(fā)現(xiàn)一些常人看不到的風(fēng)景。
這樣的文章可以作為素材的積累，其中的論據(jù)都是新穎的，能夠運(yùn)用的方面也是很多的，模仿的話是很難模仿的，而且沒有一定的寫作能力，也是不建議寫的。
在這篇文章中給同學(xué)們的啟示就是，在閱讀積累的時候，要多去思考積累的素材，要學(xué)會舉一反三，同樣的素材，能夠使用的地方并不單一，要學(xué)會去思考，用在一些難以被想象的地方，往往能夠出奇制勝，不過要合理，合適，而不是隨意的使用。
