前幾天和幾個教師朋友一起聊天，大家說起一個沉重的話題，就是不知道現在的男孩怎么了？感覺他們越來越不如女生，不僅在學校學習成績上不如女生，就連擔當責任、與同學老師相處等這些方面也都大不如女生；甚至畢業后就業率也遠低于女生。

如今許多年輕人在大學畢業后，選擇不上班，安心在家當起啃老族。這波人中，男性的比例要遠高于女性。

在日本，那些不上學或不工作長達半年，并且不與家人之外的任何人互動的人被稱為“繭居族”。在繭居族中，也是男性居多。

習斯坦福大學著名的心理學教授卡羅爾.德威克說，如果人生是一所沒有終點的學校，那么女孩將統治整個世界。

女孩心理發育成熟、相較于男孩更加務實等特性讓女性不僅在學校學習上遠勝于男性，即使踏上社會，成家立業后也比男性更優秀。這種現象不僅在亞洲國家存在，在世界各國也都不同程度地存在。

美國醫師、心理學家、作家萊昂納德.薩克斯在他的新作《浮萍男孩》一書中指出：今日社會，男孩正在經歷前所未有的危機。

越來越多的男孩變得自私、冷漠、不愿意承擔責任，甚至無法獨立生活；他們無聊空虛，心像浮萍一樣到處漂泊，任憑生命的潮流把他們帶到天涯海角；他們對什么都提不起興趣，沉迷于游戲，脫離現實生活.....

萊昂納德.薩克斯結合他多年的研究，用充滿真實感人的案例，以權威文獻與大量數據作支撐，詳盡分析了導致男孩成長危機的深層次原因，為彷徨中的男孩和家庭提出了可行性建議，從而讓男孩們找到人生的方向，成為獨立、有擔當的男子漢。

我家有兩個男孩，在這個似乎正在進入陰盛陽衰時代的社會大潮流中，他們未來能否像一個真正的男子漢一樣頂天立地，在這個社會上獨擋一面，是作為媽媽的我更關心的話題。

看完《浮萍男孩》一書后，我反思了一下平時的教育方向，默默地改掉了4個壞習慣：

一是果斷地扔掉孩子的塑料水杯，不再讓他喝瓶裝水。這是因為塑料制品大多都是用聚對苯二甲酸乙二醇酯（簡稱PET）制作的，它們在溫度過高時，會釋放一種叫鄰苯二甲酸鹽的物質，進入人體內，會產雙酚基內烷（簡稱BPA）。

而BPA是很多國家都在廣泛使用的內分泌干擾物質，這些干擾物質因其含有大量的雌激素，所以會加速女孩的生長發育，讓她們提前進入青春期；同時也會讓男孩的骨頭變脆，影響他們雄性激素分泌，降低其男性特征。

所以這也是為什么越來越多的十二三歲的男孩女孩站在一起，女孩子看起來更成熟，像是十四五歲的樣子，而男孩卻像九、十歲孩童的原因。

二是不再PUA自己的孩子。記得孩子剛升入幼兒園大班的時候，老師會經常找我，反映孩子上課坐不住，不認真聽講。聽了老師的反映，回家免不了對孩子一頓熊，我會批評他、責問他，為什么上課不能老老實實地坐著聽講？！

現在我知道了，不是我家孩子坐不住，而是學校的教育太超前。以前小學一二年級學的知識現在在幼兒園就已經開始了，五六歲的孩子就被要求握筆寫字。

而一個人接受知識的快慢與大腦的發育密切相關。相較于教育的超前發展，男孩的大腦及手部肌肉并沒有比30年前發育得更快。再加上他們天生不像女孩那般，有討好老師的動機，所以實際上男孩們在學校里體驗到更多的是失敗感。

孩子在學校已經夠累了，做媽媽的，應該學會為自己的男孩減壓，幫助他們找到自己的優勢，提升他們的自我價值感，從而增強他們的自信心。

三是不再嫌棄孩子天天就知道蹦跳，果斷地給他培養一項體育愛好。其實并不是男孩子天生喜歡玩電子游戲，而是因為游戲能提供給他在現實世界中得不到的控制感，也就是權力意志。

權力是指能夠支配和控制他人的能力，而意志是指一個人內心深入的決定和決定力。

尼采說，生命就是權力意志。每個人都渴望擁有權力意志，都希望我說了算。

電子游戲的設計給足了男孩們權力意志，讓他們欲罷不能，從而過度沉迷，造成他們注意力不集中、肥胖；另外經常玩暴力游戲，讓他們不僅不把敵人當作人看待，自己也變得越來越物化。

所以幫助男孩們從電子游戲中走出來的最佳的方式就是提供給他足夠多的體育運動，讓他從中找到自己的愛好，體驗到現實競技的快感。在真實世界中，尤其是在體育運動中，孩子們不僅能感受到運動帶來的快樂，更能感受到人與人之間真實的親密鏈接，而這種真實的幸福感是電子游戲提供不了的。

四是不再打擊豬隊友，而是鼓勵他多陪伴孩子。男孩跟著男人學習如何成長為男人，女孩跟著女人學習如何成長為女人。父親是距離男孩最近的一個成年男性，父親的一言一行，無不在潛移默化地影響著男孩。

一個對家庭有責任有擔當、對家人有愛的父親，無疑就是男孩人生成長的最佳導師。